4 formas descomplicadas de colocar em prática atividades de estimulação visual
08/11/2016
Está sem saber por onde começar as atividades de estimulação visual, pensando no que seria certo ou errado fazer? Bem, claro que tudo deveria ser pensado de acordo com o diagnóstico do oftalmologista e a avaliação funcional da visão, que vai indicar como a criança enxerga no início do tratamento.
Eu, como leiga, busquei me informar com as profissionais de estimulação visual que assistiram a minha filha, como seria a terapia e quais atividades eram adequadas para o caso dela. Assim, pude fazer o reforço em casa!
E o mais importante: sempre houve o acompanhamento da oftalmopediatra e o feedback contínuo entre elas, para monitorar a evolução da Ceci. Elas que orientam sobre o uso do tampão (oclusor) durante a atividade e o tempo de estimulação dirigida.
Mas sei que nem sempre esse atendimento e orientação é rápido e agora quero ajudar você também a cuidar da visão na infância. Então, confira a seguir algumas sugestões de atividades de estimulação visual que escolhi porque as considero básicas e práticas. São exercícios que promovem desde a percepção da luz à coordenação visomotora, essenciais para o desenvolvimento global da visão.
Ainda, veja algumas dicas especiais sobre a postura da criança e como você deve se posicionar.
Vamos praticar?
Atividades de estimulação visual, com ideias simples e fáceis de aplicar na prática. Vamos lá!
ADQUIRINDO CONSCIÊNCIA VISUAL
| para crianças até a fase de pré-alfabetização |
Perceber a luz é o caminho inicial para o desenvolvimento da visão. Onde e como a luz incide ativará de forma diferente o sistema visual e, portanto, desenvolverá habilidades visuais diferentes.
Nos primeiros meses de vida a percepção de movimento é mais aguçada que a de formas, pois a visão periférica é a mais desenvolvida. Por isso os brinquedos com listras e padrões em contraste preto e branco chamam primeiro a atenção.
♦♦♦ Atividades de estimulação visual com esse fim baseiam-se principalmente no direcionamento da luz da lanterna para um objeto ou placa de contraste.
No bebê típico e saudável você notará até o 3°mês de vida o desenvolvimento ou a melhoria da capacidade de focar e fixar, bem como do desempenho dos músculos oculares ao seguir seus movimentos em alto contraste que se movem lentamente no plano horizontal.
Aos 3 meses a fixação é mais consciente, existe certa atenção visual aos estímulos! O bebê percebe as cores. Entre 3 e 5 meses brinca com as mãos diante dos seus olhos e procura por objetos mostrados e tirados da sua frente repentinamente. Ao final dessa fase já acompanha estímulos em diferentes direções. É o início da coordenação olho-mão!
♦♦♦ Móbiles e fantoches coloridos os atrai, assim como nossas caras e bocas conversando bem pertinho deles!
A partir dos 6 meses, o desenvolvimento infantil é marcado pela fase de exploração e aprimoramento das habilidades visuais e da integração dos sentidos. Os olhos trabalham em conjunto, sem desvios e em sincronia para começar a observar um mundo tridimensional, com melhor controle dos movimentos e da extensão de seus membros para pegar o que o atrai. O bebê está adquirindo consciência espacial e de dimensões.
♦♦♦ Deixe objetos de diferentes materiais, formatos, tamanhos e cores dentro do seu campo visual. Ele deve querer tentar pegar e examiná-los, já usando as duas mãos.
Permita que o bebê se estique, tente alcançar. Que ele leve sua mão direita para pegar um objeto do lado esquerdo e vice-versa, cruzando a linha média do seu corpo.
♦♦♦ Mesmo com a melhoria da fixação e segmento, brincar com sombras, com a percepção do que está ao redor, de onde vem um estímulo é maravilhoso para desenvolver a visão periférica, a sensibilidade às nuances mais tênues de contraste. É a base para as habilidades de localização e deambulação.
Então, observe os marcos do desenvolvimento visual em que se encontra a criança. Ela precisa de funções aprendidas e maduras antes de evoluir para outros estímulos.
Material
Tenha em mãos lanterna; espelhos; objetos luminosos, espelhados ou metálicos; bolas e brinquedos de diversas cores, formas e tamanhos.
1. criança é estimulada com lanterna (crédito: Olho de Coruja); 2. par de lanternas; 3. bolas de ping-pong em diversas cores; 4. chaveiro-brinde em forma de latinha de bebidas; 5. diversos bichinhos de borracha; 6. criança é estimulada com bola espelhada (crédito:Once); 7. lanterna de lava; 8. anel de rosas iluminado; 9. bolas de natal coloridas e espelhadas.
Como fazer
- Reduza a iluminação do ambiente (nem escuro, nem claro), para que o estímulo luminoso se destaque.
- Trabalhe com um item de cada vez (aumente a complexidade e quantidade de estímulos gradualmente. Dependendo da maturidade neurológica da criança, menos é mais).
- Incentive que a criança leve sua mão ao estímulo, pegue o que vê. Permita que toque por instantes o objeto e perceba as diferentes formas e texturas e sinta-se curiosa em segui-lo quando você o manipular. Além disso, notar o interesse dela ao pegar o objeto é também uma forma de avaliação de sua percepção visual e da sua capacidade de coordenação olho-mão. Mas tem o momento de tocar e o de deixar as mãos aguardando!
- Lembre-se de alternar o objeto em posição fixa e em movimento lento, dentro do campo visual. Teste distâncias entre 10 e 30cm e posições diferentes (baseie-se nos pontos cardeais do olhar).
- Intercale a atividade com momentos em luz ambiente, e observe quando a criança já percebe o espaço.
- Torne as atividades de estimulação visual mais lúdicas! Associe música, conte histórias, faça sons, descreva-os, ensine sobre as formas, as cores e relacione com a vivência da criança (até mesmo nos momentos de alimentação, de higiene, ao vestir-se e outras tarefas de vida diária. Porém, antes de associar sons aos estímulos visuais, é importante perceber se a criança observa e explora o estímulo mesmo quando este não é sonoro. Assim, não há dúvidas de que ela está usando a visão e o som é apenas um artifício para crianças com dificuldade de concentração, ajudando a manter o foco no objeto por mais tempo.
EXERCITANDO A COORDENAÇÃO MOTORA FINA
Para conquistar a eficiência visual, usando ao máximo o potencial de visão que a criança tem, é importante realizar atividades que promovam ou melhorem:
• a fixação • a focalização • o seguimento • a percepção de contraste e de cores • a noção de lateralidade (direita/esquerda) e de profundidade • a coordenação visomotora
♦♦♦ O reconhecimento dos itens e a classificação por tipo ou cor em atividades visomotoras favorecem o desenvolvimento da coordenação olho-mão. Isso é importante para que a criança ganhe autonomia na execução das atividades diárias de sua rotina.
Material
Disponha de recipientes, que podem ser latas de leite em pó, potes plásticos, caixas e garrafas. A proposta é que a criança coloque objetos neles. Quanto mais colorido e contrastante melhor, então, pode decorá-los!
Alterne recipientes de boca larga ou estreitas. Até orifício de canos e canudos podem ser usados.
1. criança seleciona e coloca com as mãos grãos de feijão e milho em caixa de balinhas Tic-Tac; 2. põe pompons coloridos em cilindros de cores correspondentes, usando utensílio em forma de pinça; 3. separa botões por cores e tamanho em embalagem de bombons; 4. coloca tampas de garrafas pet em recipiente feito com a base da embalagem; 5. põe bolas de gude em pote plástico de vitaminas.
Como fazer
- Pode-se dispor e intercalar os recipientes próximo, ao centro, à esquerda e à direita; na altura dos olhos, um pouco acima e um pouco abaixo. Ou distribuí-los no espaço, propondo um caminho a recorrer por meio da classificação por cor, tipo, forma ou função.
- Explore a dificuldade, ao passo que note capacidade visual e motora: a criança pode manusear os itens e grãos com as mãos, posteriormente com utensílios em forma de pinça ou com colheres.
♦♦♦ A proposta é discriminar e rastrear elementos, relacionando imagens ou objetos a imagens. Com isso a criança aprende a perceber as características e diferenças das coisas e a reconhece-las em suas distintas apresentações.
Material
– Cartelas de papel cartão, para colagem
– Livros, revistas, álbum de fotos, imagens em um tablet
– Jogos de memória e de associação
– Objetos, como brinquedos de formas geométricas, animais e utensílios de decoração
Opte por padrões e objetos em alto contraste e que tenham relação com a idade e rotina da criança. Por exemplo, seria um DESestímulo usar números e letras para quem está em fase pré-verbal ou ainda não está alfabetizada.
Procure saber que personagens do universo infanto-juvenil ela conhece e gosta para usá-los também 🙂
1. criança faz pareamento de imagens em uma cartela com recortes de personagens em quadrinhos; 2. jogo da memória com personagens da turma da Galinha Pintadinha; 3. jogo para relacionar imagens com sentidos opostos; 4. jogo de encaixe para relacionar objetos afins, com imagens do cotidiano infantil; 5. cartelas com imagens em alto-contraste.
Como fazer
- Use figuras e desenhos colados em cartelas ou cartazes de papel cartão para que a criança descreva o que vê. Pode usar ilustrações de livros ou fotos (se não forem “poluídas”). Pode ser que durante o processo de aprendizagem, você precise ajudar a criança a identificar e discriminar os elementos da imagem, podendo relatar detalhes de formas, cores, para que serve e até mesmo nomeá-los.
- Espalhe cartelas de um jogo de memória diante da criança e mostre os pares um a um. Agora, além do reconhecimento da imagem, a criança deve buscar o seu par, usando a visão longe e perto.
- Há outros jogos de associação que são ótimos também, e mais desafiadores ao passo que estimulam o raciocínio lógico. Você pode usar a mesma técnica acima, indicada para o jogo da memória.
- E que tal fazer uma caça ao tesouro? Você delimita o espaço (o quarto, a sala, a casa…) e se certifica de que para cada imagem que mostrar, haverá um objeto correspondente para a criança encontrar e guardar no seu “baú do tesouro”. Assim, você mostra no tablet um personagem da Galinha Pintadinha ou de seu desenho favorito e ela vai encontrar o mesmo personagem em pelúcia; ou você mostra a ilustração de um círculo e a criança pode achar uma bola ou outro objeto redondo. E assim vai…
#nossaLOJAtem
Veja opções de recursos para estimular a visão, a coordenação visomotora e funções executivas! Na loja Visão na Infância há opções para download ou confeccionadas.
♦♦♦ A ideia é que a criança tenha opções para encaixar e empilhar peças, e colocar argolas em canos e garrafas. Assim é possível trabalhar, especialmente, a noção de profundidade e a coordenação visomotora.
Material
Há vários brinquedos de encaixe disponíveis no mercado e fáceis de encontrar:
– Cubos
– Pinos
– Blocos de construção
– Blocos de encaixe
– Jogo com argolas
– Ábaco aberto
– Potes de encaixe
– Pirâmides de argolas ou peças
E é possível fazer adaptações caseiras com latas, potes plásticos, rolo de fitas adesivas etc.!
Além disso, procure saber que personagens do universo infanto-juvenil ela conhece e gosta para também usá-los nas atividades de estimulação visual 🙂
1. criança coloca peças classificadas por cor no ábaco (crédito: Once); 2. criança sobrepõe latas decoradas (crédito: Massacuca); 3. blocos de montar da Galinha Pintadinha; 4. jogo de encaixe e argolas da Peppa; 5. blocos de construção; 6. fitas adesivas; 7. ábaco aberto; 8. pirâmide de argolas 9. dados empilhados; 10. potes de massinha de modelar.
Como fazer
- É simples: encaixar e empilhar. Você pode usar um jogo só, ou mesclar dois ou mais, dependendo se a criança está apta a executar tarefas mais complexas.
- Eu costumava ir além da proposta do jogo quando a Ceci foi crescendo. Juntávamos argolas, potes e outras peças de jogos diferentes, mas que permitiam manter o equilíbrio quando empilhadas juntas. Então fazíamos torres e castelos “bem altos”. Um farol, a torre da Rapunzel, o castelo da Elsa e da Ana… e assim vai!
- E a Suellen cria modelos no papel do que ela deseja que a criança realize em concreto, quando a criança já consegue discriminar as coisas pela cor e forma e associá-las. Por exemplo, no papel tem o desenho de argolas empilhadas na sequência de cores tal; e a criança tem que encaixar na mesma sequência.
A sua posição e a postura da criança também contam. Confira algumas dicas especiais!
Ao iniciar as atividades de estimulação visual leve em conta onde vai sentar a criança. Isso é importante também para você saber onde e como poderá se sentar para se posicionar da melhor forma em relação a ela.
Postura da criança
O ideal é sentá-la em uma cadeira de alimentação, ou equipamento indicado pelo terapeuta para manutenção do seu ajuste postural. Para crianças sem alterações de tônus ou postura, um jogo de mesa com cadeiras infantil é ótimo, de forma que sempre possam apoiar seus pés no chão e ajustar-se. Bem, isso nem sempre é fácil! Por isso, é preciso observar e auxiliar com alguns ajustes 🙂
Já a acomodação de bebês precisa ser analisada caso a caso, de acordo com a sua fase de desenvolvimento ou atraso no seu desenvolvimento motor. Em geral pode-se usar o próprio bebê conforto.
Postura do estimulador
Aqui entra uma questão bem importante: patologias, como o estrabismo, merecem um cuidado especial na posição em que o estimulador fica em relação à criança.
Sempre que possível, esteja à sua frente, observando a postura. Se for estrabismo convergente, sente-se posicionado mais à esquerda ou à direita do olho a ser trabalhado (observe que o olho vai ser estimulado para seguir mais em direção às têmporas). Se for divergente, sente-se diante do olho ocluído, estimulando que ela centralize mais o olhar. Isso traz melhor resultado para o exercício realizado.
Já nas demais patologias é importante ficar de frente para a criança, na linha mediana. Daí, procure explorar todo o campo visual, sempre que possível.
Eu uso a cadeira de alimentação da Ceci, que é coringa. Ela abaixa e levanta, e tem um mesão daqueles que não passam pela cabeça! Por isso, serve até hoje para fazer as atividades de estimulação visual.
E esse é só o começo. Com criatividade e entusiasmo há muitas ideias de atividades de estimulação visual para pôr em prática. Acompanhe o blog e nossas redes sociais e fique de olho em novas dicas de como estimular a visão em desenvolvimento.
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Muito bom e útil este site.
Gostei muito!
Parabéns!
Muito boa sua explicação!